第112章 新的建议
“荀同学，你是我们学校毕业的学生，星火的事迹我也有所耳闻，但推广学习软件毕竟事关重大，如果你们的《学习模拟器》没有你们宣传的那么好，我是不会同意推广的。”程致平对于教学十分严谨，尽管联邦打了招呼，但荀策华的学习模拟器太烂的话，他校长不做也不会推广的。
这不是他一个人的事，他不能拿恒水高中两万学学生的前途冒险。
他看了学习模拟器的介绍。
很好，好到有些不真实。
荀策华理解程致平校长的质疑，直接给了程致平一台虚拟头盔。
程致平看了眼虚拟头盔，和市面上主流的很不一样。
市面上的虚拟头盔类似于钢盔，尽管已经向着轻薄舒适的方向设计，但为了保证功能，依然很沉重。
荀策华提供的虚拟头盔有点类似于网帽，镂空的设计，软性材料，使得这台虚拟头盔戴起来轻便舒适，一点也不影响睡觉。
这是荀策华从系统中特意挑选的款式，防止学生使用学习模拟器的时候硌着，只要10兑换点一个。
不知道为什么，系统中的虚拟设备都特别便宜，但只能登录系统做出的游戏。
程致平戴起虚拟头盔，趴在桌上，意识随即沉入游戏中。
选择教师身份登入游戏。
程致平的身影很快就出现在了一张讲台上，身后是一块巨型屏幕。
左手边有一张虚幻面板，上面有着所有学生的听课状态。
他可以随时对学生进行提问，查看学生作业，给学生发布学习资料。
心念一动，自己需要的资料直接投放在了屏幕上。
不需要动手，屏幕上按照程致平的想法开始出现标记，图形。。。。。
“很不错。”程致平很满意《学习模拟器》的效果。
因为参考了市面上一些主流学习软件，同时聘请了知名教师参与设计。
学习模拟器在场景，机制，和使用的便捷程度上，不比任何学习软件差。
同时，因为使用了星火1.0，《学习模拟器》具有其独一无二的功能。
其中最让程致平喜欢的就是AI智能助手和注意力分析。
同时AI助手能够对实施分析学生状态，给出教学建议。
什么时候需要讲授趣味性内容，什么时候可以做练习，什么时候该下课给学生缓一下。。。。。
同时AI助手还能直接批改学生作业，将数据报告直接给老师，让老师有针对性的进行讲解。
这极大地减轻了老师的负担，提高了课堂效率。
而注意力分析功能则让程致平震撼不已。
就程致平所知，没有哪款学习软件能够像《学习模拟器》这样直接查看学生的注意力情况。
学生上课最大的问题就是注意力不集中。
尤其是当上课学生多的时候，老师根本没办法及时判断学生是否在听。
遇到一些能抬着头睁眼睡觉的大神更是毫无办法。
而注意力分析功能直接解决了这个最大的问题。
装？
装是没用的。
数据是真的。
退出教师登录。
程致平以学生身份再次登录了《学习模拟器》。
学生部分的场景比教师简单的多。
只有一张桌子，一把椅子，还有教师投影和大屏幕。
排除了一切干扰的元素。
既是班级授课，也可以看做是一对一辅导。
使用虚拟仓的贵族学生都是一对一辅导。
这就让师资力量不算充足的公立学校，赶上了差距。
除了一对一辅导的场景外，《学习模拟器》还有许多贴心的小设计。
比如举手回答问题时，看不到其他同学，甚至可以选择屏蔽掉老师的影像。
解决了学生因为怯场不敢回答问题的现象。
除了小组合作学习的部分，其他时候都看不到同学的身影，有效排除了干扰注意力的因素。
和同桌讲闲话都不行。
《学习模拟器》还提供实验室功能，可以在实验室场景中进行一些简单的实验。
实验模拟非常真实，连教材上没写的错误都能模拟出来。
而且家长通知功能也很贴心。
一旦学生开小差达到一定次数，立刻就通知家长。
这个功能程致平很喜欢。
将《学习模拟器》各个功能都摸索了一遍，程致平就退了出来。
看了一下时间，已经一个半小时了。
荀策华等人已经被辛梓蕾带着参观校园，还没回来。
程致平感受了一下自己的精神状态，比睡了一个大午觉还要舒爽。
就是趴着睡觉，他这脖子有点难受。
程致平用过虚拟仓和那些顶尖的软件。
短时间使用的确和睡觉一样，但精神补充有限。
长时间使用反而会疲劳。
荀策华没有吹嘘。
这个《学习模拟器》真的可以给学生提供额外的十二小时学习时间。
网上流传的，星火公司的虚拟引擎技术领先联邦两个世代所言非虚。
想要。。。。。。
但这么好的《学习模拟器》，估计价格不菲。
星火又不做慈善。
至于家长们不同意，程致平倒没想过这种事。
只要有一部分家长购买《学习模拟器》，其他家长肯定会跟上的。
但凡有能力，不会有家长愿意让孩子输在起跑线上。
荀策华并没有让程致平等多久，很快就和星火的员工回到了会议室。
参观了一趟校园，星火的员工们又冒出不少新的想法，讨论一下完全可以更加造福学生。
“参观完了？母校这几年发展的还不错吧？”程致平现在心情好极了。
虽然有些忐忑《学习模拟器》的价格，但他是彻底认可了这款学习游戏。
“嗯，就是升学率降得有点厉害，一年都考不了几个顶尖大学的。”荀策华一句话将程致平的好心情全部破坏了。
我也想要升学率啊，伱把《学习模拟器》白送我，我就保证升学率。
“校长对这款学习游戏有什么意见，我们还有时间，可以在推广前再改改。”荀策华见程致平脸色不对，以为校长对《学习模拟器》还有不满意的地方。
“倒是有一个。”程致平也没和荀策华计较，他听辛梓蕾老师说过，这孩子什么都好，就是长了张嘴，“你这个学习游戏，既然能分析学生的注意力状态。那能不能分析出学生的情愫啊，不是有小组合作环节吗，分析哪个男生和女生看对眼了。或者看谁上课时莫名其妙产生情愫了。都高中了，一个个学生还总是想着早恋，我们要把早恋现象扼杀在萌芽状态。”
程致平的建议让一众学生员工目瞪口呆。
什么鬼，《学习模拟器》居然还能来抓早恋。
作为开发者，他们知道，星火1.0真的有分析情愫的功能。
员工们的震惊没有持续多久。
荀策华猛地拍了一下大腿，赞叹道：“妙啊，我怎么没想到这个功能呢。”